partir de las acciones de Kravos y de la comunidad, entiendo la desobediencia tecnológica como una forma de utilizar la tecnología de una manera diferente a la que fue pensada o impuesta por el sistema. No significa rechazar la tecnología, sino apropiarse de ella, modificarla y utilizarla para otros fines.
Una escena que representa esta idea es cuando Kravos modifica un exoesqueleto con piezas recuperadas y lo adapta al cuerpo de la protagonista. También cuando crea una credencial que permite que ella pueda atravesar un sistema que normalmente la clasificaría y le impediría el acceso.
Para mí, Kravos demuestra que la tecnología no tiene un único propósito. Algo creado para controlar también puede ser transformado para ayudar, resistir y generar nuevas posibilidades. La comunidad aprovecha recursos que el sistema considera obsoletos y les da un nuevo sentido. Por eso, la desobediencia tecnológica también implica cuestionar quién controla la tecnología y para qué se utiliza.
🎨 Actividad de Blabberize
Contenido: Las figuras geométricas
Sala: 4 años
Personaje: Un robot educativo original llamado Robo
¿Qué diría Robo?
Podés hacer que el personaje hable diciendo algo así:
“¡Hola! Soy Robo. Hoy vamos a conocer algunas figuras geométricas. Tengo tres amigas: el círculo, el cuadrado y el triángulo. ¿Podés encontrarlas en los objetos que tenemos alrededor?”
Después puede continuar:
“El círculo es redondo, como una pelota. El cuadrado tiene cuatro lados iguales. Y el triángulo tiene tres lados. ¡Ahora es tu turno de buscarlas!”
Elegí un robot porque permite relacionar el contenido con la tecnología y, al mismo tiempo, presentar las figuras geométricas de una manera llamativa para los niños y niñas. La utilización de Blabberize permite que una imagen cobre vida y se transforme en un recurso interactivo.
La propuesta está pensada para sala de 4 años y busca que los niños puedan reconocer y diferenciar algunas figuras geométricas a partir de ejemplos de objetos de la vida cotidiana. Considero que el recurso puede favorecer la atención, la participación y el aprendizaje de una manera más dinámica y significativa.
Hola compañera! Me parece muy acertada tu mirada sobre la desobediencia tecnológica, esa idea de que no se trata de rechazar la tecnología sino de apropiarse de ella y darle otro uso. El exoesqueleto armado con piezas recuperadas y la credencial que esquiva el sistema son dos ejemplos que representan muy bien esto, porque muestran cómo algo pensado para controlar puede terminar sirviendo para resistir. También me hizo pensar bastante la idea de que la comunidad le da un nuevo sentido a lo que el sistema descarta, ahí se nota que resistir no siempre implica romper algo, sino usarlo de otra manera. Con respecto a la elección de un robot como personaje para trabajar figuras geométricas, me pareció interesante. Mientras lo leía y me imaginaba la situación, pensé que quizás era también buena idea que sean las figuras geométricas quienes tengan voz y puedan presentarse, siendo más significativo para los niños. Saludos!!!
ResponderEliminarMe encanta tu idea de la desobediencia tecnológica como apropiación y nuevo uso, no como rechazo, también me gusta mucho tu propuesta con el robot, al ser interactivo y atractivo, atrapa la atención de los estudiantes, dando lugar a la curiosidad e imaginación.
ResponderEliminar